Branżowe „Know-How”
16 sierpnia, 2022
W ranach cyklu Branżowe Know How zapraszamy do zapoznania się z opisem czterech innowacyjnych praktyk w edukacji dorosłych powstałych w ramach projektu Advancing Innovation. Zastosowana w nich metodologia i narzędzia mogą być inspiracją do wdrożenia niektórych metod na gruncie polskiej edukacji formalnej i pozaformalnej.
10 sierpnia, 2022
Celem projektu ACT45 było stworzenie lokalnych ekosystemów, które zachęcają niskowykwalifikowanych bezrobotnych w wieku powyżej 45 lat do rozwoju zawodowego. W ramach Erasmus+ stworzono strategię motywowania i angażowania osób zagrożonych wykluczeniem do udziału w szkoleniach i podnoszenia kompetencji. Opracowano założenia szkoleniowe dla edukatorów oraz system włączania lokalnych pracodawców w działania zmierzające do aktywizacji zawodowej wykluczonych.
16 stycznia, 2022
e-learningi nie zawsze spełniają oczekiwania, a uzyskiwanie dzięki nim efekty nie są satysfakcjonujące. Powody takiego stanu rzeczy oraz sposoby na rozwiązanie problemu wskazują autorzy artykułu "Three Key Steps Towards a Transformational Culture of Learning”
19 listopada, 2021
Skandynawskie spojrzenie na transformację cyfrową
Wg raportu ANE NORDTEK (Norweskiego Stowarzyszenia Inżynierów) w wyniku kryzysu i zmian w 2020 roku aż 54% pracowników będzie wymagała przekwalifikowania lub uzupełnienia kwalifikacji i kompetencji do 2022 roku. Spowodowane pandemią zmiany zauważalne są w potrzebach kompetencyjnych na rynku pracy oraz zmianach społecznych. Ich ważnym elementem jest potrzeba zwiększenia umiejętności cyfrowych i przywódczych.
Skandynawski Raport określa możliwe sposoby w jaki uniwersytety, przemysł i edukatorzy mogą wspierać transformację cyfrową wzmacniając ideę uczenia się przez całe życie. Za kluczową kwestię wskazuje współpracę między firmami a uniwersytetami i organizacjami edukacyjnymi oraz zapewnienie dostępności kursów (elastyczne, zdalne formy) podczas Covid 19.
21 listopada, 2021
Dostępność edukacji w każdym wieku zaprząta uwagę również edukatorów w Danii. Raport przygotowany przez EPALE opisuje wyjątkowość duńskiego systemu, który integruje system edukacji formalnej (dla dzieci i młodzieży) z nieformalną (dla dorosłych). Zaglądając do raportu można odnaleźć programy kształcenia i szkolenia dorosłych prowadzące do uzyskania konkretnych kwalifikacji oraz kompetencji. Co ciekawe – wszystkie autoryzowane programy są finansowane ze środków publicznych.
5 stycznia, 2022
Formy zdalne na stałe zadomowiły się już w polskiej rzeczywistości edukacyjnej. W pandemii, w czasie, gdy wiele ze szkoleń stacjonarnych było odwołanych i przesuwanych na czasy późniejsze i bezpieczniejsze, stały się formą utrzymania kontaktu z Klientami, elementem dostarczania treści edukacyjnych i budowania nowych schematów uczenia się. W dzisiejszym tekście będącym podsumowaniem wystąpienia na konferencji ATD „5 steps to effective online presentations”, znajdą Państwo wskazówki na temat przygotowania i realizacji webinarów – szczególnie potrzebne dla osób, które jeszcze w swej edukacyjnej działalności nie sięgnęły po ten środek komunikacji.
24 listopada, 2021
Zaangażowanie w odwrocie
Instytut Gallupa, znany najbardziej z światowego badania krajów pod względem szczęśliwości stworzył raport, w którym przedstawił wpływ pandemii w 2020 roku na zaangażowanie w pracowników w pracę. Zgodnie z przewidywaniami okazało się, że blisko połowa respondentów stwierdziła, że COVID znacząco wpłynął na ich życie, w tym również aktywność zawodową. Bardziej niż w poprzednich latach pracownicy doświadczali negatywnych emocji i stresu. W rezultacie wg Gallupa w swoją pracę w 2020 roku zaangażowanych było 20% pracowników firm. Wskaźnik ten po 10 latach wzrostów (od 12% w 2009 roku do 22% w 2019 roku) obniżył się o 2 punkty procentowe.
Dla branży usług rozwojowych wyniki te mogą oznaczać wyzwanie w realizacji zajęć dla nisko i średnio zaangażowanych pracowników, zwłaszcza w kontekście edukacji realizowanej zdalnie.
29 października, 2021
Cykl Branżowe Know How zaczynamy z rodzimego podwórka - od prezentacji najważniejszych zagadnień raportu z badań Przyszłość Edukacji. Scenariusze Edukacji 2046 opracowanego przez infuture.institute we współpracy z Collegium da Vinci. Część z Państwa go zna, ale jest na tyle ciekawy, że postanowiliśmy od niego zacząć nowy cykl. Twórcy badania podjęli próbę odpowiedzi na pytanie jak powinna wyglądać/jak może wyglądać edukacja za 25 lat. Zaprezentowano 10 czynników, które będą miały decydujący wpływ na przyszłość edukacji, m.in. innowacyjność, kultura nanosekundy, klimatocentryzm czy technologiczne tsunami.
13 grudnia, 2021
Zapraszamy Państwa do lektury artykułu poświęconego tematowi: Jak pandemia zmieniła rozwój menadżerów?
Tony Anticole w swoim artykule „How the Pandemic is reshaping menager development” wskazuje, że zmiany jakich doświadczamy obecnie w zakresie edukacji pozaformalnej nie są skutkiem pandemii, ale doświadczenie lockdownu znacząco przyspieszyło przemiany, które mogłyby trwać lata albo nawet dekady.