HRP

17 listopada, 2021

Curriculum globALE competency framework for adult educators

W ramach cyklu Branżowe Know How zapraszamy do lektury podsumowania raportu Curriculum globALE competency framework for adult educators, który porusza kwestię profesjonalizacji uczenia się i edukacji dorosłych przez określenie kluczowych kompetencji jakie powinny posiadać osoby odpowiedziane za uczenie się osób dorosłych. W publikacji punktem wyjścia do określenia ścieżki rozwoju edukatorów jest teza, że mimo rosnącej popularności i wzrostu świadomości konieczności kształcenia przez całe życie wciąż brakuje wykwalifikowanych edukatorów dorosłych. Tym bardziej, że ich rola jest wielowymiarowa – są przewodnikami, coachami, facylitatorami, moderatorami, doradcami, ekspertami, motywatorami. Tak szerokie spektrum ról implikuje różnice w postrzeganiu wymagań kompetencyjnych - Curriculum globALE integruje podstawowe cechy trzech ról: (1) dostarczanie wiedzy i rozwijanie kompetencji (nauczyciele jako eksperci i instruktorzy); (2) wspieranie i ułatwianie procesów uczenia się (nauczyciele jako trenerzy i facylitatorzy); oraz (3) wspieranie rozwoju osobistego, wzmacnianie uczestników i motywowanie ich do uczenia się przez całe życie (nauczyciele jako przewodnicy i motywatorzy).
5 listopada, 2021

Contradictions of corporate training 2021

Jakie zmiany w funkcjonowaniu rynku usług rozwojowych zapoczątkował rok 2020? Jak zmienił się charakter kształcenia i doskonalenia w firmach w obliczu pandemii? W jakim kierunku zmierza doskonalenie pracowników przez pryzmat funduszy na szkolenia, ich form, częstotliwości? Jak zachodzące zmiany postrzegają uczestnicy? Na te pytania sektor usług rozwojowych – trenerzy i właściciele firm - odpowiadają sobie od wielu miesięcy obserwując i reagując na zachowania swoich Klientów. Zachęcamy po sięgnięcie do raportu Contradictions of corporate training 2021 lub naszego podsumowania tejże publikacji, aby porównać swoje wnioski z wynikami badań zrealizowanych z udziałem tysiąca specjalistów z działów HR oraz ponad pięciuset pracowników z organizacji z całego świata.
15 grudnia, 2021

ATD Virtual Conference – pierwsza wirtualna konferencja Association for Talent Development

Doświadczenia ostatniego roku skłaniają do wniosku, że o pandemii i lockdownach szybko nie zapomnimy. Co wydarzyło się w kolejnych miesiącach w branży edukacyjnej, podejściu do uczenia się, projektowania procesów rozwojowych - o tym w podsumowaniu Konferencji ATD Virtual Conference
17 grudnia, 2021

Artykuł: „Use a Microadaptive Learning Strategy to Enhance Group Coaching Effectiveness”, Dr Jiani Wu

Z cyku Branżowe Know How zachęcamy do przyjrzenia się metodzie projektowania mikro-adaptacyjnego uczenia się umożliwiającego personalizację dowolnego szkolenia grupowego, a dzięki temu podniesienie efektywności warsztatu. W artykule „link” projektowanie mikroadaptacyjne zostało ujęte w czterech krokach. Pierwszy – analiza uczestników pozwala poznać ich motywację, poziom wiedzy oraz preferencje co do sposobu uczenia się. Drugi – to planowanie hierarchii mikro-zadań i celów mikroelerningu. Trzeci – wykorzystanie mechanizmu gier społecznościowych, które pokazują w jaki sposób można skutecznie budować zaangażowanie w uczenie się. Czwarty – feedbeck w postaci mini quizów, dzięki czemu w przystępny, natychmiastowy i angażujący sposób zostaje udzielona informacja zwrotna.
25 stycznia, 2022

Artykuł: „Upskilling and Reskilling for the future of work”, Declan Fox

Podnoszenie umiejętności: budowanie zaufania w niepewnym świecie. Punktem wyjścia badania jest przekonanie, że transformacja cyfrowa i warunki biznesowe zmuszają każdego do ciągłego doskonalenia, a często też do przekwalifikowywania się...
16 stycznia, 2022

„Three Key Steps Towards a Transformational Culture of Learning”, The edX Bisiness Team & Daniel Mark Adsit

e-learningi nie zawsze spełniają oczekiwania, a uzyskiwanie dzięki nim efekty nie są satysfakcjonujące. Powody takiego stanu rzeczy oraz sposoby na rozwiązanie problemu wskazują autorzy artykułu "Three Key Steps Towards a Transformational Culture of Learning”
12 stycznia, 2022

„Przepis na rozwój – wsparcie Sektora Usług Rozwojowych”

„Przepis na rozwój” to wsparcie dla Sektora Usług Rozwojowych. Dofinansowanie w wysokości 80% kosztu będzie można otrzymać na działania rozwojowe określone w rekomendacjach Naszej Rady
19 listopada, 2021

„Boosting the digital transition through lifelong learning”

Skandynawskie spojrzenie na transformację cyfrową Wg raportu ANE NORDTEK (Norweskiego Stowarzyszenia Inżynierów) w wyniku kryzysu i zmian w 2020 roku aż 54% pracowników będzie wymagała przekwalifikowania lub uzupełnienia kwalifikacji i kompetencji do 2022 roku. Spowodowane pandemią zmiany zauważalne są w potrzebach kompetencyjnych na rynku pracy oraz zmianach społecznych. Ich ważnym elementem jest potrzeba zwiększenia umiejętności cyfrowych i przywódczych. Skandynawski Raport określa możliwe sposoby w jaki uniwersytety, przemysł i edukatorzy mogą wspierać transformację cyfrową wzmacniając ideę uczenia się przez całe życie. Za kluczową kwestię wskazuje współpracę między firmami a uniwersytetami i organizacjami edukacyjnymi oraz zapewnienie dostępności kursów (elastyczne, zdalne formy) podczas Covid 19.
21 listopada, 2021

„Adult Learning in Denmark”

Dostępność edukacji w każdym wieku zaprząta uwagę również edukatorów w Danii. Raport przygotowany przez EPALE opisuje wyjątkowość duńskiego systemu, który integruje system edukacji formalnej (dla dzieci i młodzieży) z nieformalną (dla dorosłych). Zaglądając do raportu można odnaleźć programy kształcenia i szkolenia dorosłych prowadzące do uzyskania konkretnych kwalifikacji oraz kompetencji. Co ciekawe – wszystkie autoryzowane programy są finansowane ze środków publicznych.
Newsletter
Skip to content