Sektorowa Rada ds. Kompetencji
4 kwietnia, 2023
„Kultura Uczenia Się – Omówienie Rezultatów Badania”. Spotkanie w formie online zorganizowane przez Radę ds. Kompetencji Sektora Usług Rozwojowych odbędzie się 26 kwietnia w godzinach 14.15-15.15 i będzie moderowane przez Piotra Piaseckiego. Naszym specjalnym gościem będzie ekspert z wieloletnim doświadczeniem - Iwona Sołtysińska -Dyrektor ds. Rozwoju Wszechnicy UJ, konsultant organizacji, trener, coach, facylitator. Od ponad 20 lat zajmuje się wspieraniem rozwoju ludzi, zespołów i organizacji.
30 kwietnia, 2023
Spotkanie w formie online zorganizowane przez Radę ds. Kompetencji Sektora Usług Rozwojowych odbyło się 26 kwietnia 2023 r. Spotkanie moderowane było przez Przewodniczącego Rady - Piotra Piaseckigo. Specjalnym gościem była ekspertka z wieloletnim doświadczeniem - Iwona Sołtysińska.
20 czerwca, 2023
Serdecznie zapraszamy na webinar - „Dobre praktyki w byciu pracodawcą sektora usług rozwojowych” Spotkanie w formie online zorganizowane przez Radę ds. Kompetencji Sektora Usług Rozwojowych odbędzie się 27 czerwca w godzinach 11.00-12.30.
12 lipca, 2023
Serdecznie zapraszamy na II edycję webinara - „Dobre praktyki w byciu pracodawcą sektora usług rozwojowych” Spotkanie w formie online zorganizowane przez Radę ds. Kompetencji Sektora Usług Rozwojowych odbędzie się 20 lipca w godzinach 11.00-12.30.
20 lipca, 2023
20 lipca 2023 roku odbył się webinar 👉„Dobre praktyki w byciu pracodawcą sektora usług rozwojowych”, którego organizatorem była Rada ds. Kompetencji Sektora Usług Rozwojowych. Spotkanie prowadzone było przez 👉 Pana Wojciecha Drabko - Członka Rady PIFS, Przewodniczącego Kapituły Sektorowej VI Edycji Konkursu Pracodawca Jutra. Wśród prelegentów znaleźli się 👉 Pani Jolanta Szydłowska oraz Pan Patryk Wardziński z Gdańskiej Fundacji Kształcenia Menedżerów, oraz Pan Łukasz Jaroński - z Fundacji Alae - skrzydła rozwoju.
19 listopada, 2021
Skandynawskie spojrzenie na transformację cyfrową
Wg raportu ANE NORDTEK (Norweskiego Stowarzyszenia Inżynierów) w wyniku kryzysu i zmian w 2020 roku aż 54% pracowników będzie wymagała przekwalifikowania lub uzupełnienia kwalifikacji i kompetencji do 2022 roku. Spowodowane pandemią zmiany zauważalne są w potrzebach kompetencyjnych na rynku pracy oraz zmianach społecznych. Ich ważnym elementem jest potrzeba zwiększenia umiejętności cyfrowych i przywódczych.
Skandynawski Raport określa możliwe sposoby w jaki uniwersytety, przemysł i edukatorzy mogą wspierać transformację cyfrową wzmacniając ideę uczenia się przez całe życie. Za kluczową kwestię wskazuje współpracę między firmami a uniwersytetami i organizacjami edukacyjnymi oraz zapewnienie dostępności kursów (elastyczne, zdalne formy) podczas Covid 19.
21 listopada, 2021
Dostępność edukacji w każdym wieku zaprząta uwagę również edukatorów w Danii. Raport przygotowany przez EPALE opisuje wyjątkowość duńskiego systemu, który integruje system edukacji formalnej (dla dzieci i młodzieży) z nieformalną (dla dorosłych). Zaglądając do raportu można odnaleźć programy kształcenia i szkolenia dorosłych prowadzące do uzyskania konkretnych kwalifikacji oraz kompetencji. Co ciekawe – wszystkie autoryzowane programy są finansowane ze środków publicznych.
5 stycznia, 2022
Formy zdalne na stałe zadomowiły się już w polskiej rzeczywistości edukacyjnej. W pandemii, w czasie, gdy wiele ze szkoleń stacjonarnych było odwołanych i przesuwanych na czasy późniejsze i bezpieczniejsze, stały się formą utrzymania kontaktu z Klientami, elementem dostarczania treści edukacyjnych i budowania nowych schematów uczenia się. W dzisiejszym tekście będącym podsumowaniem wystąpienia na konferencji ATD „5 steps to effective online presentations”, znajdą Państwo wskazówki na temat przygotowania i realizacji webinarów – szczególnie potrzebne dla osób, które jeszcze w swej edukacyjnej działalności nie sięgnęły po ten środek komunikacji.
24 listopada, 2021
Zaangażowanie w odwrocie
Instytut Gallupa, znany najbardziej z światowego badania krajów pod względem szczęśliwości stworzył raport, w którym przedstawił wpływ pandemii w 2020 roku na zaangażowanie w pracowników w pracę. Zgodnie z przewidywaniami okazało się, że blisko połowa respondentów stwierdziła, że COVID znacząco wpłynął na ich życie, w tym również aktywność zawodową. Bardziej niż w poprzednich latach pracownicy doświadczali negatywnych emocji i stresu. W rezultacie wg Gallupa w swoją pracę w 2020 roku zaangażowanych było 20% pracowników firm. Wskaźnik ten po 10 latach wzrostów (od 12% w 2009 roku do 22% w 2019 roku) obniżył się o 2 punkty procentowe.
Dla branży usług rozwojowych wyniki te mogą oznaczać wyzwanie w realizacji zajęć dla nisko i średnio zaangażowanych pracowników, zwłaszcza w kontekście edukacji realizowanej zdalnie.