admin

8 maja, 2022

Webinar: Kreowanie sytuacji edukacyjnej – implikacje dla podmiotów rozwijających kompetencje edukatorów.

Webinar: Kreowanie sytuacji edukacyjnej - implikacje dla podmiotów zajmujących się przygotowaniem kompetencyjnym edukatorów. Zapraszamy 26.05 w godz 13:00-15:00 na drugie spotkanie cyklu poświęconego edukacji pozaformalnej z perspektywy kompetencji jakich obecnie potrzebują edukatorzy
8 maja, 2022

Nowe kwalifikacje rynkowe – ogłoszenia o konsultacjach wniosków.

Nowe kwalifikacje rynkowe – ogłoszenia o konsultacjach wniosków. Informacja dla podmiotów sektora usług rozwojowych (kwiecień/maj 2022)
7 maja, 2022

WATCHDOG – monitorowanie prawa

WATCHDOG - monitorowanie prawa Zapraszamy do zapoznania się i regularnego odwiedzania platformy WATCHDOG. Eksperci Rady ds. Kompetencji Sektora Usług Rozwojowych na bieżąco śledzą proces stanowienia i zmian w prawodawstwie w zakresie istotnym dla instytucji szkoleniowych i doradczych.
14 kwietnia, 2022

Informacja dla podmiotów sektora usług rozwojowych

Zamieszczamy poniżej listę kwalifikacji, których konsultacje zostały ogłoszone w okresie od 22 lutego 2021 do 12 kwietnia 2022 r., jeśli prowadzicie Państwo usługi w tym zakresie merytorycznym, zdecydowanie zachęcamy do zapoznania się z nimi.
5 kwietnia, 2022

IX Posiedzenie Plenarne Rady

IX Posiedzenie Rady ds. Kompetencji Sektora Usług Rozwojowych - 23 marca 2022 r.
4 kwietnia, 2022

Webinar: Kreowanie sytuacji edukacyjnej – czy czeka nas nowy paradygmat w edukacji ?

WEBINAR: Kompetencje Edukatora Zapraszamy na webinar Kreowanie sytuacji edukacyjnej – czy czeka nas nowy paradygmat w edukacji? realizowany przez Radę przy współpracy z OEES EduLab - 21 kwietnia 2022 r. godz. 13.00
21 marca, 2022

Webinary – Learning: A Process, NOT an Event.

Rada ds. Kompetencji Sektora Usług Rozwojowych zaprasza na webinary z serii - Learning: A Process, NOT an Event 31.03 o godz 11 i 12. Liczba miejsc ograniczona.
21 marca, 2022

Podyskutujmy o kompetencjach Edukatora!

Zapraszamy do dyskusji nad kierunkami rozwoju kompetencji trenerskich w oparciu o projekt Rekomendacji Rady ds. Kompetencji Sektora Usług Rozwojowych.
18 marca, 2022

Artykuł: „Two, Four, or Eight Hours: How Long Training Should Be During Our New Normal”, Wanda Piῆa-Ramírez, Norma Dávila

Ile powinno trwać idealne szkolenie? Czy w ogóle czas trwania warsztatu jest istotny, czy jest zmienną, którą należy brać pod uwagę? Przez wiele lat najpopularniejszy był pogląd, że najskuteczniejsze są szkolenia długie – dwudniowe lub dłuższe, gdyż pozwalają na zbudowanie procesu i wielowymiarowej sytuacji edukacyjnej. Tymczasem czas pandemii również ten element poddał pod wątpliwość. Ograniczenia organizacyjne, epidemiczne, czasowe zmusiły pracodawców do poszukiwania nowych rozwiązań, ale również pokazały, że krótsze formy doskonalenia mają pewne przewagi nad dłuższymi. Należy je tylko inaczej zaplanować oraz postawić przed nimi adekwatne cele. Więcej na ten temat – w artykule Two, Four, or Eight Hours: How Long Training Should Be During Our New Normal”
Newsletter
Skip to content